为有序推进我校电子信息工程专业教育认证工作，2019年3月6日，机电工程学院在综合楼306学术报告厅召开电子信息工程专业工程教育认证培训会，全院在岗教师参加会议。

会议由机电工程学院副院长刘永皓主持，院长助理成宝芝讲解了工程教育认证涉及的各项内容。整个培训会主要从什么是工程教育专业认证；为什么进行工程教育专业认证；如何进行工程教育专业认证；每个老师具体需要做什么怎么做等四个方面详细讲解了工程教育专业认证的内容。

工程教育专业认证是教育部大力倡导和积极推进的一项旨在提高高等院校本科教学质量的方法和途径。工程教育专业认证的核心是以学生为中心、以产出为导向、持续改进，是为了人才培养服务、为了专业建设服务。通过工程认证，要做到教育价值转型，也就是解决培养什么样的人的问题；二是教学模式转型，从培养目标—毕业要求—课程体系—教学目标，构成一个人才培养的闭环结构；三是教师行为转型，新标准、新模式、新方法需要教师能力素质的提高。

工程教育专业认证是一个复杂的系统工程，需要全体教师的参与和支持，真正从本质上改进教学，改善成人培养能力。要从学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支撑条件7个方面写好申请报告和自评报告。需要全面修订人才培养方案、详细和准确的阐述人才培养目标和毕业要求、需要对课程体系进行重构重组、对课程教学大纲进行重新编制、形成持续改进机制。要做好培养目标与毕业要求的对应矩阵、毕业要求与课程设置的对应矩阵、知识素质能力与课程的对应矩阵。要做好课程目标达成度评价、毕业要求达成度评价。

机电工程学院目前已经按照工程教育专业认证要求，完成了机电工程学院工程认证实施方案、电子信息工程专业人才培养方案的修订（初稿）、课程教学大纲模板的编制、毕业要求达成度评价方案（初稿）等文件的制定，并争取在本月底之前经过专家集体讨论后形成最终的2019级电子信息工程专业人才培养方案、毕业要求达成度评价方案。

培训会上也对全体老师提出了要求，希望大家转变理念，扎扎实实做好工程教育专业认证工作，每一位老师都要认识到工程教育专业认证不是一阵风、形式大于内容，工程教育专业认证不是行政力量主导下的形式评估，工程教育专业认证不是为了单纯获取资格或者评价。而是为了促进专业教学能力的提高，为了提高人才培养的能力，是为了以学生为中心培养出符合社会产业发展需要的合格人才。是一项需要长期坚持、需要深深的扎根到每一位教师心中、需要潜移默化的进入到课程教学中，彻底完全的改变以往的教学和人才培养模式。

最后，刘永皓副院长对本次培训会进行了总结，要求全体教师以本次培训会为起点，全力做好工程教育专业认证工作，落实到具体的教学工作中，提高机电工程学院的办学能力和人才培养能力。（撰稿：成宝芝 审核：刘永皓）